Puolan mediakoulutusyhdistyksen, Dbam o My Coverage -säätiön ja Orange -säätiön tutkimuksen mukaan koronaviruspandemia vaikutti kielteisesti opettajiin, opiskelijoihin ja heidän vanhempiinsa. Kaikki ovat yhtä mieltä suhteen heikkenemisestä ja huonommasta hyvinvoinnista.
Tutkimus "Etäopiskelu ja sosiaalisiin olosuhteisiin sopeutuminen koronavirusepidemian aikana" tehtiin 12. toukokuuta - 12. kesäkuuta 34 ala- ja yläasteella Puolassa. Siihen osallistui 1284 oppilasta, 671 opettajaa ja 979 vanhempaa.
Se osoittaa, että suurin osa vastaajista sanoo, että heidän suhteensa ja hyvinvointinsa ovat heikentyneet verrattuna koronaviruspandemian aikoihin. Lisäksi yli puolet opettajista kertoo, että etäopiskelun aikana keskusteltu materiaali tulisi toistaa.
Mitkä ovat tutkimuksen muut päätelmät?
1. 50% haastatelluista arvioi verkkotunteja vähemmän houkutteleviksi kuin perinteiset ennen pandemiaa.
2. Lähes 60% vanhemmista arvioi opettajien ja koulujen valmistautumisen etäopiskeluun hyväksi, kun taas 45% opettajista ilmoitti olevansa valmistautunut matala- ja kohtalaiseen etäopiskeluun ja 40% - että ainakin hyvä tutkinto.
3. Opettajat käyttivät useimmiten opetusmenetelmiä, kuten:
- elokuvien katselu,
- esitelmä,
- sisällön julkaiseminen,
ja ehdottomasti harvemmin aktivointimenetelmillä, kuten:
- tietokilpailuja
- jakaminen ryhmiin,
- verkossa työskentelemään yhdessä.
Puolet kyselyyn osallistuneista opiskelijoista arvioi etäopetukset vähemmän houkutteleviksi kuin ennen epidemiaa.
Dbam o My Range -säätiön puheenjohtaja, Gdańskin yliopiston tutkija Maciej Dębski kommentoi tutkimuksen tuloksia: - Ehkä tämä on hukkaan tullut mahdollisuus, joka liittyy siihen, että kukaan ei ole valmistanut opettajia etäopetukseen. Hän lisäsi myös, että etäopetus oli yleensä negatiivista, mistä ovat osoituksena muun muassa yli puolen opettajien käsityksen siitä, että opetussisältö etänä tarjotaan, on toistettava kokonaan tai ainakin osittain.
4. Etäopetuksen aikana 25% vanhemmista ja 30% opettajista joutui ostamaan laitteita tai Internet-paketin itse. Lisäksi useimpien opettajien ja puolet vanhemmista piti oppia käyttämään uusia viestintävälineitä, kuten:
- chat,
- keskusteluryhmä,
- e-oppimisalusta.
Tämän seurauksena opettajat arvioivat digitaalitaitojaan paremmin kuin pandemiaa edeltävä aika.
Suositeltava artikkeli:
Lapsen riippuvuus Internetistä ja tietokoneesta - oireet ja syyt5.Heikompi henkinen ja fyysinen hyvinvointi havaittiin ensisijaisesti opettajien ja vanhempien keskuudessa. Yli 50% opiskelijoista ilmoitti opiskelijoista, vain 17% myönsi, että heidän henkinen ja fyysinen terveytensä oli parantunut.
Maciej Dębski tiivistää asian seuraavasti: - Tietojen ylikuormitus, kotiin lukitseminen, suhteiden puuttuminen muihin, pidennetty näyttöaika edesauttivat hyvinvointia kaikissa ryhmissä.
6. Tutkimus osoitti myös, että tietokoneen tai puhelimen näytön edessä vietettyjen tuntien määrä kasvoi merkittävästi. Vaikka vain 6% opettajista käytti Internetiä yli 6 tuntia päivässä ennen pandemiaa, tämä luku nousi pandemian aikana yli 50%: iin.
Mielenkiintoista on, että digitaalisen median väärinkäytön oireet havaittiin pääasiassa opettajien ja vanhempien keskuudessa. Ja nämä ovat muun muassa:
- väsymys,
- haluttomuus käyttää tietokonetta ja Internetiä,
- ärsytys tieto- ja viestintätekniikan jatkuvalla käytöllä,
- nukkumisongelmat.
Tutkimuksen mukaan lähes 30% opiskelijoista käytti puhelinta yksityisiin tarkoituksiin etäopiskelun aikana (useimmiten se soitti puhelimessa tai käytti sosiaalista mediaa).
Dbam o My Coverage -säätiön johtajan mielestä etäopetuksessa opiskelijoilla, opettajilla ja vanhemmilla ei ole eniten suoraa yhteyttä.
Yli puolet opiskelijoista uskoo, että heidän ikäisensä suhteet luokassa olivat parempia. Joka viides opiskelija kokee, että suhde ohjaajaan oli myös parempi. Toisaalta opettajat myönsivät usein avoimissa kysymyksissä, että kaipasivat suoria suhteita opiskelijoihin.
- Emme voi kuvitella jatko-oppimista, joka perustuisi vain etäopiskeluun. Nykyaikaisen koulutuksen on perustuttava suhteisiin ja suoraan kontaktiin - tiivistää Maciej Dębski.
Tutkimuksen ansiosta kansallisen opetusministeriön on valmisteltava suosituksia verkkotunneille. Jos kouluun ei ole mahdollista palata syyskuussa, Dbam o Mójatch -säätiö aikoo kehittää etäopiskelun periaatteet niin, että luokat ovat mahdollisimman houkuttelevia eivätkä vaadi jatkuvaa läsnäoloa verkossa, ja vanhemmat luovat kodinsäännöt uuden tekniikan käytöstä lastensa kanssa. On myös tärkeää unohtaa uudet tekniikat ja etäopetuksen aikana saadut kokemukset tulevaisuudessa.
Mutta kuten Maciej Dębski korostaa: - Ensimmäinen asia, jonka meidän pitäisi tehdä heti palattuamme kouluun, on huolehtia suhteista, olla yhdessä. .
PAP: n mukaan koko raportti suosituksineen julkaistaan syksyllä.
