Dysleksian syyt, oireet ja diagnoosi

Dysleksiikat ovat lain suojaamia. Mutta silti jotkut ihmiset ajattelevat, että lukihäiriö on uusi temppu täynnä. Tämä lähestymistapa voi vahingoittaa lasta koko elämän. Jos lukihäiriöinen opiskelija ei saa apua koulussa eikä löydä tukea vanhemmiltaan, hänen vikansa pahenee.Mitkä ovat lukihäiriön yleisimmät syyt ja oireet, ja kuka voi tehdä diagnoosin?

Aikaisemmin lukihäiriötä kutsuttiin kykeneväksi laiskuudeksi. Hän on niin fiksu, ja hänen on vaikea opiskella. Lukeminen, duka. Hän tekee kauhistuttavia virheitä kirjoittaessaan. Kuten jotkut tyhmät tai huolimattomat. Mutta se ei ole tylsä ​​tai huolimaton. Hän yrittää, tuntee oikeinkirjoituksen säännöt, toimii enemmän kuin muut. Ja se ei tee mitään. Näiden ponnistelujen tulokset ovat niukat. Se repeytyy jatkuvasti. Kun hän kuulee opettajalta "Voisit, jos vain haluaisit", hän tuntee olevansa loukussa. Hän ei voi täyttää vaatimuksia, hän kärsii hyväksynnän puutteesta. Jos hän ei saa apua koulussa eikä hänellä ole tukea vanhemmiltaan, hänen vikansa pahenee. Huonompi. Henkinen kehitys estyy. Tällainen opiskelija lopettaa oppimisen, masentuu - koska miksi vaivautua, jos yli kaksi ei hyppää silti. Lopulta hän uskoo olevansa hyödytön. Näin komplekseja syntyy, ne sulkevat mahdollisuudet. Joku kouluun koirilta menettää itsetuntoaan. Joku erittäin lahjakas ei voi valmistua.

Kuule dysleksian syistä ja oireista. Tämä on LISTENING GOOD -syklin materiaalia. Podcastit vinkkejä.

Jos haluat nähdä tämän videon, ota JavaScript käyttöön ja harkitse päivittämistä verkkoselaimeen, joka tukee HTML5-videoita

Dysleksian syyt

Miksi lukemisessa ja kirjoittamisessa on niin vaikeaa lukihäiriössä olevalle henkilölle? Koska hänet sekoitetaan muotoihin ja ääniin - samanlaisiin kirjaimiin ja ääniin kuin äänet. Se ei muista, mitä sanat kirjoitettiin, joten se ei voi korjata virheitä. Hän kirjoittaa saman sanan eri tavalla.

- Vanha kehys näyttää riittävän opiskelijan sanomaan: kirjoita "mikä" sata kertaa "ó" -viivalla. Sillä välin lukihäiriö kirjoittaa virheen 101: ssä ja hyvä 102: ssä - sanoo lukion psykologi, lukihäiriön äiti Małgorzata Dorosz.

Dysleksiikalla on ongelmia liikkeiden koordinoinnissa ja suuntien määrittämisessä. Aikuiselämässä hän ei voi allekirjoittaa samaa allekirjoitusta kahdesti, joten hänellä on ongelmia pankissa. Etkö voi kuvitella sitä? Jos olet oikeakätinen, yritä kirjoittaa kirjettä vasemmalla kädellä. Tämä on vain osa lukihäiriöistä!

Niitä kuvattiin ensimmäisen kerran 1800- ja 1900-lukujen vaihteessa. Vuonna 1968 Yhdysvalloissa, neurologien maailmankonferenssissa, määriteltiin määritelmä: lukihäiriö on "häiriö, joka ilmenee kyvyttömyytenä oppia lukemaan ja kirjoittamaan huolimatta hyvästä älykkyydestä ja hyvistä ympäristöolosuhteista".

Puolassa siitä alettiin puhua 1970-luvulla.Jos se ilmenee lapsissa, sitä kutsutaan kehitysdysleksiaksi. Se liittyy dysorthography - vaikeuksia hallita oikea kirjoitusasu, mukaan lukien kirjoitusvirheiden tekeminen, dysgraphy - ns. ruma käsiala ja dyskalkulia - vaikeuksia laskemisessa.

Dysleksia on 10-15 prosenttia. Puolalaiset opiskelijat; vaikea 3-4 prosenttia. Pojat ovat neljä kertaa enemmän dysleksisiä kuin tytöt.

Kussakin luokassa on keskimäärin 3–4 lukihäiriöistä lasta, mutta joillakin Puolan alueilla lapsia ei ole ollenkaan, koska heitä ei ole diagnosoitu - opettajien ja vanhempien tietämättömyyden ja klinikoille pääsyn puutteen vuoksi. Toisaalta suurissa kaupungeissa, etenkin Varsovassa ja Krakovassa, keskiarvo on melko korkea. Tämä herätti koululautakunnassa epäilyn, että jotkut oppilaat "tekivät lukihäiriöisiä papereita", jotta se olisi helpompaa testien ja testien aikana.

Tästä ei ole pätevää teoriaa. Tiedetään, että lukihäiriö on yleisempää lukihäiriöisten vanhempien lapsilla. Ruotsalaiset tutkijat ovat tunnistaneet DYXC1-geenin kromosomissa 15. Sen vaurio lisää dysleksian todennäköisyyttä. Se ei todellakaan ole ainoa geeni, joka on vastuussa tästä virheestä, mutta muita on vielä löydettävissä. Neurologit puhuvat myös hankituista syistä. Dysleksia voi johtua aivojen ja keskushermoston mikrotraumoista raskauden, synnytyksen aikana tai heti sen jälkeen.

Dysleksian oireet

Huomattavimmat vanhemmat ovat virheet muistikirjoissa, sekavat kirjeet ja ruma kirjoittaminen, joka jättää viivat. Mutta monet varhaiset merkit viittaavat dysleksian riskiin. - Ne ilmestyvät jo lapsenkengissä - korostaa Wojciech Brejnak. - Jotkut vanhemmat ovat onnellisia siitä, että lapsi on fyysisesti kunnossa, koska se ei ryöminyt, vaan alkoi käydä heti. Samaan aikaan tämä voi olla merkki dysleksian riskistä, koska tällä tavalla lapsi ei harjoittanut vuorotellen liikkeitä. Vastaavasti, kun lapsi (yleensä poika) alkaa puhua myöhään ja rakentaa kömpelösti lauseita, vanhemmat lohduttavat väärin, että näin tapahtuu pojille. On myös muita oireita:

• suuntasuuntaan liittyvät ongelmat (sekavuus, missä oikealla, missä vasemmalla),
• kehon toisen puolen määrittelemätön ylivalta (lapsi on kaksitahoinen tai oikeakätinen, mutta katselee reiän läpi vasemmalla silmällä ja laittaa vasemman korvansa ylös),
• huomiohäiriöt, muisti (kykenemätön muistamaan viikonpäivät, vuodenajat, oppimaan runon),
• motorinen vamma, mukaan lukien manuaalinen vamma, etenkin pojilla: ongelmat napien kiinnittämisessä, kengännauhoinnissa, käsien pesu, syöminen ruokailuvälineillä, tasapainon ylläpitäminen, polkupyörällä oppimisen, pallon pelaamisen tai kurssien pelaaminen,
• "Apinan ote", kynän painaminen liian kovaa tai liian heikkoa,
• hyperaktiivisuus, impulsiivisuus, tunnehäiriöt,
• vaikeuksia rakennuspalikoiden, pulmien järjestämisessä,
• tavallinen sanojen ja puheesteiden kiertäminen (lapsi lipsahtaa, ei lausu "r", änkyttää),
• koulussa, kirjeiden kirjoittaminen oikealta vasemmalle tai peilikuvaksi, etuliitteiden ja prepositioiden muuttaminen, äänien järjestäminen, sanojen kiertäminen.

Lasten oikeudet, joilla on lukihäiriö

Auktorisoidun klinikan lausunnosta riippuen, dysleksisellä henkilöllä on oikeus:

1. puolet kokeen ajasta,
2. opettajan lukemat tehtävät ääneen,
3. kirjoittaminen erillisessä huoneessa
4. muuttamalla kysymysarkin tulostusfonttia,
5. kirjoittaminen isoilla kirjaimilla,
6. merkitsemällä vastaukset suoraan taulukoille kirjoittamatta kysymyksiä uudelleen.

Psykologisen ja pedagogisen neuvontakeskuksen lausunnon on oltava ajan tasalla ja toimitettava kouluun viimeistään sen lukuvuoden syyskuun loppuun mennessä, jona tentti tapahtuu.

Perusta: Kansallisen opetusministerin asetus 21. maaliskuuta 2001, muutettu 4. huhtikuuta 2002 (Journal of Laws No. 29/2001, s. 323, sellaisena kuin se on muutettuna). Sen mukaan opettajan on mukautettava vaatimukset opiskelijan puutteen mukaan (eli ei vähennettävä), otettava huomioon neuvontakeskuksen mielipide ja kunnioitettava sen määräyksiä. Mielipiteitä ei kunnioiteta yliopistokokeiden aikana, koska sitä ei säännellä.

Dysleksian diagnoosi - mitä nopeammin, sitä parempi

Älä usko, että vauvasi sanotaan olevan "liian aikaista diagnosoitavaksi" tai "kasvaa siitä". Et kasvaa lukihäiriöstä, voit vain korjata sen. - Dysleksian onnistunut voittaminen riippuu sen varhaisesta havaitsemisesta ja pätevästä hoidosta - väittää Wojciech Brejnak, Puolan Dyslexia-seuran puheenjohtaja. Varmistaakseen, että näin on, kouluttajan ja psykologin on ensin suljettava pois muut koulun vaikeudet: kuulo- ja näkövamma, henkinen hidastuminen ja huonosta kotihoidosta tai puutteellisesta koulutuksesta johtuvat viivästykset.

Pienellä lapsella, ensimmäisessä koulutusasteessa, on oikeus tehdä virheitä. Kuinka lukihäiriöt diagnosoidaan? Koulupedagogi Magdalena Stankiewicz oppii yleensä niistä 1-3. Luokan opettajalta tai vanhemmilta puolalaisilta opettajilta. - Ilmoita, että lapsella on kirjoitus- ja lukemisvaikeuksia. Hankin vanhempien suostumuksen psykologiseen tutkimukseen ja ohjaan lapsen psykologiseen ja pedagogiseen neuvontakeskukseen. Psykologi tekee testejä ja antaa mielipiteen, joka palaa meille vanhempien suostumuksella. Lausunnossa kuvataan lapsen ongelmat ja suositellaan miten työskennellä hänen kanssaan. Meillä on koulussa lukihäiriöitä 90/226 oppilasta.

Puolassa on opettajia, jotka neuvontakeskuksen antamasta todistuksesta huolimatta eivät voi vastustaa purevia huomautuksia ja kahden arvosanan antamista: korkeita viittä sisältöä ja rangaistuksia virheistä. Järjetöntä. Alennetulla hinnalla ei myöskään ole mitään järkeä, jos lapsi ei säännöllisesti harjoittele sekä koulussa että kotona.

Jos lukihäiriötä ei diagnosoida ajoissa, ongelmat alkavat toisella luokalla, joka pahenee joka vuosi.Joskus lukihäiriön aste on pieni, lapsi tekee vain kirjoitusvirheitä. On myös vakavia tapauksia. - Minulla on opiskelija lukion 3. luokasta - sanoo psykologi Małgorzata Dorosz. - Hän ei ymmärtänyt tekstejä, joten hänen äitinsä opettajan rohkaisemana luki ääneen hänelle. Vaivaa hukkaan, koska et voi tehdä mitään vauvan hyväksi. Tämän seurauksena poika ei lue ennen lukiokoketta. Hän on ammattitaitoinen, hän tuntee tietokoneet, hajottaa erilaisia ​​laitteita ja laittaa ne takaisin yhteen. Pyysin johtoa myöntämään hänelle opettajan tenttiin. Koska hän keskittyy vain kirjainten yhdistämiseen sanoiksi eikä hänellä ole järkeä. Tentti kirjoitetaan erilliseen huoneeseen.

Lue myös: Aspergerin oireyhtymä - oireet, diagnoosi ja hoitomenetelmät Aspergerin oireyhtymälle

Maciek oli hyperaktiivinen päiväkodissa. Testit osoittivat lukihäiriötä. Aloimme käydä terapeuttisilla luokilla opettajan kanssa ja harjoitella kotona. Jokaisen loman jälkeen oli selvää, että hän piti tauon.

Maciek korvaa "p": llä "b", "g": lla "d": llä. Sen sijaan hän kirjoittaa "po", vaikka hän tietää, ettei tällaista loppua ole. Kirjoittaa ja hänellä on ongelmia laskelmien kanssa (perustelut ovat hyvät, mutta tulokset ovat huonot). Hän ei kuule kaksinkertaisia ​​ääniä, esim. "Jokapäiväinen" on hänelle "jokapäiväistä". Hän sekoittaa seitsemän ja yhden, sekä sonisesti (seitsemän - yksi) että graafisesti (7 - 1). Lukeminen väsyttää häntä. - Katsoin hänen muistikirjojaan joka päivä ja merkitsin kynällä sanat virheillä. Maciekin piti löytää ne oikeinkirjoitussanakirjasta, alleviivata punaisella ja kopioida ne erityiseen muistikirjaan, merkitsemällä paikka, jossa hän teki värivirheen. Sivun alaosaan hän kirjoitti oikeinkirjoitussäännöt.

Tämä menetelmä ei ole vain oikean oikeinkirjoituksen vakiinnuttaminen, vaan myös tapan kehittäminen muistelemaan oikeinkirjoitussääntöjä jatkuvasti kirjoittaessasi ja tarkistamalla valmis teksti.

Työskentely dysleksikon kanssa

Vanhempien on varmistettava, että koulu kunnioittaa dysleksikon oikeuksia, mutta ennen kaikkea tukee häntä päivittäin. Liity aktiivisesti hoitoon.

- Joidenkin vanhempien mielestä koulun pitäisi parantaa kaikkea - sanoo Małgorzata Dorosz. - Mutta se riippuu heistä eniten, koska lapsen on harjoitettava joka päivä. Sinun on pidettävä sitä silmällä, tarkistettava muistikirjat, kiitosta pienimmästä menestyksestä ja kehitettävä vahvuuksia. Sillä on paljon merkitystä. Yksi kuuluisista toimittajista sanoi, että hän pystyi lopettamaan lukion ja yliopiston ja tulemaan päätoimittajaksi äitinsä huolellisen työn ja asianmukaisten tietokoneohjelmien ansiosta. Dysleksikon kanssa työskentely on asiantuntijoiden valvonnassa, mutta vanhemmat voivat käyttää paljon apua. Paljon korjaavia harjoituksia sisältäviä kirjoja on julkaistu. On olemassa PTD: n suosittelemia tietokoneohjelmia: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Voit lähettää lapsen terapeuttisiin pesäkkeisiin ja erikoistapauksissa soveltaa neurologin ja puheterapeutin kuulemisen jälkeen farmakologista hoitoa (nootropiililääkitys parantaa muistiprosesseja).

Jos lapsi lukee huonosti, hänen tulisi kuunnella kasettilukemia (sokeille on tallenteita), mutta myös lukea yksinään hiljaa ja ääneen. Joskus on tarpeen käyttää suljinta - ikkunaa, joka liikkuu kirjaimesta toiseen. Vanhemmissa luokissa riittää kaksi pahvilaatikkoa; yksi jotta ei hypätä toiselle riville, ja toinen paljastaa seuraavat sanat. Kynsillä kynsillä raapivan lapsen tulisi käyttää kynää ja pyyhekumia sekä erityistä kiinnitystä, joka pakottaa kolmen sormen oikean järjestelyn. Minun on opittava kirjoittaminen toisesta luokasta.

Puolan Dyslexia Society, päähallitus, Gdańsk, ul. Puolalaiset äidit 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Paikallisten toimistojen osoitteet verkkosivustolla www.dysleksja.waw.pl

Liikunta ja voimistelu lapsille, joilla on lukihäiriö ja paljon muuta

Sinun on työskenneltävä oikeinkirjoituksen puolesta koko elämäsi.

1. Kaikki palapelit ja palapelit kehittävät visuaalisen analyysin ja synteesin kykyä. Leikkaa kuva neljään osaan ja anna lapsen koota, tee asteittain enemmän ja enemmän osia.

2. Harjoittele käsien ja silmien koordinaatiota - anna lapsen käyttää sormea ​​ja sitten merkkiä kuvion ääriviivojen rajaamiseen.

3. Pelaa palloa.

4. Kehitä kielen käyttöä: riimien valitseminen, äänien erottaminen sanoista, sanojen hajottaminen ääniksi. Mutta älä pysähdy omiin ideoihisi - jos haluat olla tehokas, ota aina yhteyttä terapeuttiin.

Tietyt liiketyypit stimuloivat uusien yhteyksien luomista aivopuoliskojen välille, parantavat koordinaatiota, lukutaitoa, keskittymistä, huomiota ja muistia sekä aktivoivat ajattelua. Ne lievittävät stressiä, säätelevät hengitystä, vaikuttavat hyvin emotionaaliseen vakauteen ja vahvistavat itsetuntoa. Siksi puheterapeutit paitsi harjoittavat puhelaitetta, myös aktivoivat lapsen koko kehon tuntien aikana (esim. Dennison-menetelmällä). Se tekee vuorotellen liikkeitä: se koskettaa kohotettua vasenta polvea oikealla kyynärpäällään ja päinvastoin. Tai hän jäljittää kahdeksan ilmassa peukalolla. On hyvä edeltää tätä harjoitusta rentouttavalla hieronnalla ja rentoutustekniikoilla. Lisäksi suositellaan terveellistä ruokavaliota (ei eläinrasvoja, säilykkeitä, etikkaa, ylimääräisiä makeisia).

Suositeltava artikkeli:

kuukausittain "Zdrowie"